《中学生数理化》

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1 浅谈新课改下的中学数学课堂关注 马俊霞; 3 
2 撰稿指南 5 
3 新课标下高中化学实验教学改革 孔小军; 1 
4 对新课标教材中“用二分法求方程的近似解”的修正解读 鄢争艳; 2 
5 新课标下的原电池复习专题 唐德乐; 3 
6 新课改下高中数学有效课堂的构建 黄涛; 4 
7 初中化学实验教学存在的问题及解决方法 薛秀芳; 5 
8 初中物理教学中课堂小实验的作用与实践 帅蓉; 6 
9 初中物理学生来“说实验” 邹前宝; 7 
10 浅谈如何做好高中物理的演示实验 曾运平; 8 
11 在高中化学实验中培养绿色化学观的教育分析 刘晓乐; 9 
12 实验导学 激发兴趣 启发思维——初中化学实验导学的有效策略 惠恒松; 10 
13 利用演示实验 助推物理课堂教学效益 段红; 11 
14 浅谈新课标下高中生物教学创新 周晓兰; 12 
15 让探究成为学习高中物理的“源头活水” 张虎; 13 
16 巧用模型 构建自主高效生物课堂 杨桂华; 14 
17 互动教学模式在初中数学课堂教学中的运用 刘冬生; 15 
18 自主探究性教学在初中化学实验教学中的运用 梁静; 16 
19 浅议直线与圆、圆与圆的位置关系 谢敏强; 17 

20 浅谈对锂的认识 方亮; 18 

21 初中数学思想方法在赣州市数学教学中的应用现状及对策分析 林玉清; 19 
22 浅谈动态平衡问题的处理 雷华; 20 
23 概念图教学法在高中生物课堂中的应用 单柳旭; 21 
24 变形课本题,培养思维能力——聚焦角平分线 钱亚芳; 22-23 
25 对高中物理学习中审题的几点认识 李泓泽; 23 
26 判断三角形的形状解题策略 王晓东; 24 
27 例谈双曲线轨迹方程的几种求解情形 曹雪亮; 25 
28 从教材习题与高考试题的解决谈解题反思 郭炜; 26+90 
29 让初中学生在解题中体验数学思想的魅力 赵正萍; 27 
30 论高中数学函数教学渗透数学思想方法 王正人; 28 
31 类比思想在高中数学教学中的运用刍议 严亚军; 29 
32 圆锥曲线最值问题常见题型与解题技巧 陈淼; 30 
33 初中物理教学中存在的问题及对策 胡华金; 31 
34 高中化学课堂有效教学的策略与途径探析 周桂珍; 32 
35 初中化学概念教学几点做法 刘程燕; 33 
36 新课标下初高中物理教学衔接存在问题及对策 王俊辉; 34 
37 关于试卷有效讲评的几点思考 陈志旺; 35 
38 高中物理教学中融合创新教育策略分析 许鹏; 36 
39 浅论如何培养初中生的化学素养 吉秋香; 37 
40 高中化学教学中如何转化后进生 黄宗元; 38 

『三数一差』问题中的分类讨论
李钦
河南师范大学附属中学

摘要："三数一差"是数据分析中最常用的统计量,即(加权)平均数、中位数、众数和方差.其中,(加权)平均数、中位数、众数从不同角度描述一组数据的集中趋势,而方差则反映一组数据的离散程度."三数一差"在现实生活中有广泛的应用,也是中考的必考知识点.
 下面结合2022年的中考真题,谈谈分类讨论思想在"三数一差"问题中的应用,供参考.
机标关键词：
分类讨论
机标分类号：

G633.6O157.5O231

数据变化前后的统计量
赵红霞
湖北枣阳市中兴学校

摘要：一组数据的平均数、中位数、众数、方差等统计量通常是确定的.但一组数据若添加或去掉一个数据,那么产生的新的数据的统计量将会如何变化?现举例说明,希望对你能有所启发.
机标关键词：
统计量数据变化
机标分类号：
O212TP311.131F201

分析数据时常用的数据代表
田载今
人民教育出版社

摘要：本文从数据的集中趋势和离散程度两个角度,讨论平均数、中位数、众数和方差等数据代表.
 一、数据的集中趋势
 分析数据时,通常关注"一组数据围绕哪个中心数值分布".这个问题关系到一组数据的平均水平或一般情况,对发现事物的内在规律有重要的参考价值.在统计学中,把一组数据向某一中心数值靠拢的情形,称为这组数据的集中趋势.为描述数据的集中趋势,常选择平均数、中位数和众数作为数据代表.
机标关键词：
分析数据
机标分类号：
TP311.13O6-04G610

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