《数字化传播》

信息技术赋能网络安全教育教学的探索研究
乔元信1李斌勇2韩国兴1
1.中央网信办网信发展教育中心教务处2.成都信息工程大学网络空间安全学院
摘要：本文针对网络安全教育中传统教学方式的不足，分析了信息技术与网络安全教育教学融合的背景和意义，并围绕网络攻防平台、新媒体技术、人工智能和可视化场景交互的信息技术应用，详细展开了技术赋能教学的研究，多维度揭示了信息技术在改善教学资源、增强互动性、提升个性化学习以及提供沉浸式实训体验方面的潜力。本文所探讨的技术融合，有利于形成信息技术赋能下的“五位一体”网络安全教育教学模式，为进一步改进网络安全教学、提高教育质量提供可行的参考。
关键词： 信息技术;赋能;教育教学;

浅谈网络带货的兴起与发展
方孝春
安徽省合肥市第五中学
摘要：网络带货起源于智能手机普及与视频平台的兴起，通过直播带货和录播带货形式，显著提升了商品销售效率。它打破了地域限制，将商品销售范围扩大到全国乃至全球；它实现了即时互动和个性化推荐，提高了消费者的购物体验和满意度，在不知名产品、偏远地区农产品及女性化妆品销售等方面成效显著。尽管如此，网络带货也面临商品欺诈、消费者权益受损等问题。本文通过梳理网络带货的兴起、发展、影响，提出通过精选产品、提升主播素质、加强法律监管等措施，推动网络带货走向良性循环。
关键词： 网络带货;起源;发展;

数字时代的“信息茧房”：生成逻辑、社会效应及治理策略
潘艳艳
河南省社会科学院
摘要：“信息茧房”现象是数字时代社会关注的热点问题，也是网络空间综合治理的重要内容，其形成和加剧是个体信息选择、算法技术广泛应用、信息传播方式变革及资本市场运作多重因素交互作用的结果。“信息茧房”现象对个体发展、群体机构和社会治理均产生重要影响并伴随着明显的风险隐患。规避“信息茧房”现象的负面社会效应，应加快构建政府部门、新媒体平台、网络用户共同参与的协同治理体系，加大网络空间综合治理力度，最大限度地防范“信息茧房”可能引发的社会风险，构筑良性流通互动的信息生态环境和民主、和谐、稳定的社会治理环境。
关键词： 数字化时代;“信息茧房”;网络空间;治理;